Moodle

Opcje czasu

Okres otwarcia quizu quizu dla uczniów może być:

• nieograniczony,
• kontrolowany "ręcznie" przez nauczyciela, który otworzy uczniom quiz klikając ikonkę na stronie kursu i w wybranym terminie zamknie go klikając na ikonkę ;
• kontrolowany automatycznie przez Moodle - wystarczy zaznaczyć okienka Wyłącz przy opcjach Otwórz quiz i Zamknij quiz oraz wybrać odpowiednie wartości w okienkach daty i godziny.

Quiz, dla którego zdefiniowano terminy otwarcia i zamknięcia, nie musi być ukryty na stronie kursu. Uczeń, jeśli spróbuje wejść do quizu poza terminem, zobaczy tylko informację, że jest przed/po terminie dostępności quizu.

Limit czasu to liczba minut, które uczeń ma na rozwiązanie quizu. Moodle kontroluje czas i wyświetla uczniowi zegar pokazujący, ile czasu zostało do końca.

Czas pomiedzy podejściami ma znaczenie, gdy zezwolimy, by uczniowie podchodzili do quizu wielokrotnie - ustawiamy to w dalszych parametrach. Można wówczas wymusić pewien odstęp czasu przed drugą próbą oraz przed kolejnymi próbami. Jeśli traktujemy quiz treningowo, to taki parametr może skłonić uczniów do głębszego namysłu i ewentualnego przemyślenia błędów przed kolejną próbą. Może ich jednak także zniechęcić do powrotu do quizu. Dla quizów, których oceny mają być uznawane w ocenie postępów ucznia, czas opóźnienia może być wykorzystany do regulowania okresów dostępu uczniów do quizu.

Wielokrotne podejścia do quizu

Liczbę Dostępnych podejść ustawiamy zazwyczaj równą 1 w testach, które chcemy wykorzystać do sprawdzenia wiedzy i wystawienia oceny. W testach, które mają służyć w większym stopniu uczeniu niż sprawdzaniu wiedzy, można ten parametr zwiekszyć.

Jeśli uczeń może podchodzić do testu kilka razy, to po otwarciu testu może zobaczyć niewypełniony test (wartość parametru nowa próba na podstawie poprzedniej równa Nie) lub test wypełniony swoimi odpowiedziami z poprzedniego podejścia (wartość parametru nowa próba na podstawie poprzedniej równa Tak).

Tryb adaptacyjny pozwala definiować "zachowanie" Moodle zależne od odpowiedzi ucznia na pytanie. W najprostszej postaci, w trybie adaptacyjnym uczeń odpowiadając na pytanie widzi dodatkowy przycisk Zatwierdź. Pozwala on przesłać odpowiedź i obejrzeć rezultat (punkty, odpowiedź zwrotną) natychmiast po odpowiedzi. Niezadowolony z wyniku uczeń może wówczas zmienić odpowiedź i przesłać ją ponownie - jego ocena zostaje wówczas obniżona o karę związaną z pytaniem. Bardziej zaawansowany tryb adaptacyjny pozwala wyświetlać różną odpowiedź zwrotną po kolejnych podejściach, a nawet zmieniać treść pytania.

Opcje przeglądu

Z każdym pytaniem jest związanych kilka informacji, które mogą pozwolić uczniowi przeanalizować odpowiedź już po jej przesłaniu do Moodle:

• udzielone odpowiedzi - to własne odpowiedzi ucznia; ich pokazywanie może być całkiem sensowne, zwłaszcza gdy przewidujemy, że uczeń będzie analizował swoje wyniki po pewnym czasie;
• poprawne odpowiedzi - w pytaniach, w których odpowiedź poprawna jest jednoznaczna, można ją wyświetlić uczniowi; oczywiście nie należy spieszyć się z jej ujawnianiem, gdy test rozwiązuje wielu uczniów lub uczeń ma wiele podejść do testu;
• informacja zwrotna - wyświetlenie informacji zwrotnej związanej z daną odpowiedzią zazwyczaj ujawnia coś na temat poprawności odpowiedzi; należy więc konsekwentnie łączyć wyświetlanie tej informacji z punktami;
• ogólna informacja zwrotna - to jednolita informacja zwrotna do pytania, niezależna od odpowiedzi ucznia; jeśli nie zawiera ona odpowiedzi na pytanie, tylko informacje dodatkowe, rozszerzające zagadnienie, to może być pokazywana niezależnie od informacji o poprawności odpowiedzi ucznia; pamiętajmy jednak, że informacje rozszerzające problem zazwyczaj nie interesują ucznia w czasie testów sprawdzających rozwiązywanych w ograniczonym czasie;
• punkty - zdobyte przez ucznia punktu ujawniają oczywiście także poprawność udzielonej odpowiedzi;
• całościową informację zwrotną definiujemy w ustawieniach quizu, w jednej z kolejnych grup parametrów; pozwala ona okreslić różną końcową informację zwrotną dla uczniów, którzy zdobyli liczbę punktów mieszczącą się w odpowiednim przedziale; ujawnia ona pewne informacje o całościowej punktacji ucznia.

Termin ujawnienia informacji należy rozumieć następująco:

• natychmiast po próbie - oznacza czas rzędu minuty po przesłaniu odpowiedzi, czyli czas potrzebny na przesłanie odpowiedzi ucznia, jej zweryfikowanie i odesłanie odpowiedniej odpowiedzi;
• później, gdy quiz jest jeszcze otwarty - oznacza, że uczeń nie zobaczy danej informacji, dopóki nie ukończy swojego podejścia do quizu, ale zobaczy ją, gdy quiz będzie jeszcze otwarty dla innych (i ewentualnie dla niego, jesli ma kilka podejść);
• po zamknięciu quizu - ozacza, że dana informacja będzie dostępna dopiero wtedy, gdy wszyscy zakonczą quiz i nie będę mieli możliwości zmiany odpowiedzi.

Typowe ustawienia terminów, to odsłanianie wszystkich informacji po próbie w testach treningowych i uczących oraz dopiero po zamknięciu quizu w testach sprawdzających. Pamiętajmy, że zawsze warto pokazać uczniom w pewnym momencie odpowiedzi poprawne - pozwala im to lepiej przeanalizować błędy lub skorygować błędy i niejasności w pytaniach.

Pozostałe parametry

Standardowe opcje modułów mają takie samo znaczenie, jak w innych składowych Moodle. Określają:

• Rodzaj grup - czy w quizie uczniowie ocenani są z uwzględnieniem podziału na grupy (ewentualnie mogą oglądać oceny pozostałych członków grupy),
• Widoczny - czy quiz ma być już widoczny na stronie dla uczniów - niezależnie od tego parametru, ucznień nie będzie mógł robić quizu, jeśli jest poza terminem określonym wcześniej w opcjach czasu quizu;
• Numer ID - do jakiego modułu Moodle ma przenieść ucznia po zakończeniu quizu,
• Kategoria ocen - do jakiej kategorii ocen zaliczyć punkty za quiz.

Zakończenie

Przyciski na końcu formularza pozwalają:

• po zapisaniu zmian powrócić do kursu (Zapisz i wróć do kursu) - ten przycisk wybieramy, gdy poprawialiśmy ustawienia już istniejącego quizu i nie zamierzamy zmieniać pytań quizu;
• po zapisaniu zmian przejść do definiowania/poprawiania pytań quizu (Zapisz i wyświetl) - ten przycisk wybieramy, gdy po ustawieniu parametrów quizu chcemy poprawić (lub stworzyć od początku) zestaw pytań quizu - oczywiście tę opcję wybieramy tworząc nowy quiz;
• ostatnia opcja (Anuluj) pozawala anulować zmiany wprowadzone w ustawieniach kursu.

Formatowanie quizu

Po zgromadzeniu pytań, z których ma składać się quiz, można je odpowiednio uporządkować i przypisać im odpowiednie wagi (oceny).

Kolejność pytań w quizie ustalamy przesuwając pytania na liście quizu za pomocą strzałek oraz . Pytania w quizie będą pokazane uczniowi w takiej kolejności, w jakiej są ostatecznie widoczne na liście, chyba że ustawimy parametr Zmień kolejność pytań w ustawieniach quizu.